AI教育の最大リスクは学習意欲の喪失――フェイフェイ・リー氏が警鐘

学校でAIの取り扱いに頭を悩ませる中、フェイフェイ・リー氏は「AIを使ってカンニングをすること」ではなく、学習意欲や主体性が奪われることが最大の危険だと指摘しています。

AI利用のリスク

リー氏は科学ポッドキャスト『ヒューバーマン・ラボ』で、「若い世代の人間レベルのモチベーションがツールによって奪われる」と述べ、これは人間にも機械にも奪われてはならないと警告しました。また、AIが不適切に使われると「脳が適切に発達しないまま次世代へ残される」恐れがあると懸念しています。

学習意欲への影響

スタンフォード大学のコンピュータサイエンス教授は、学生が完全にツール使用を阻むことへの全面的な反発にも注意喚起しています。リー氏は「ツールを否定するか、主体性やモチベーションを奪うかのどちらか」だと語り、両者が同様に心配材料であると述べています。

教育現場での課題

教師や研究者は、生成型AIの使用許可時期や、AIが独立した思考の代替になるのを防ぐ方法について未だ模索中です。オックスフォード大学出版局の報告書は、AIで学習速度は上がる一方で思考の深さが失われると警告し、MITの研究でもAI利用が長期的に成績低下につながるケースが確認されています。さらに、ポッシビリティ・インスティテュートの調査でも、多くのAIユーザーが思考を削減し、AIの回答に依存しがちであることが示されています。

AI活用の可能性

しかし、リー氏はAIが「強力な学習パートナー」になる可能性も指摘しています。自身が有機化学で苦戦した経験から、AIツールがあればもっと多くの質問ができ、行き詰まりを解消できたと語ります。「学ぶ意欲はあるが、指導が必要」という点を踏まえ、教育者はAIを単なる不正リスクとしてではなく、生徒の好奇心と努力を保ちつつ、テーマを深く掘り下げる支援ツールとして活用すべきだと提案しています。

最終的に、AIが適切に運用されれば、将来の学生は「超能力」を持ち、現在よりもはるかに賢くなる可能性があるとリー氏は付け加えました。

元記事: https://www.businessinsider.com/ai-schools-learning-motivation-fei-fei-li-2026-8#article